Гиперактивные дети.

 Сегодня все чаще врачи и учителя отмечают увеличение количества детей с повышенной двигательной активностью - гиперактивностью. Они не могут усидеть   на занятии больше 15  минут, задают много вопросов, не выслушивая ответы, перебивают, прыгают и бегают по классу во время уроков. Родители вторят - все разбрасывают, ужасные непоседы и вредины, очень импульсивные и невнимательные, упрямые, никогда не ложатся спать вовремя. 

Такие дети постоянно совершают недозволенные поступки. За это их часто наказывают, постоянно одергивают, читают нотации, стыдят. У них возникают проблемы как с родителями, которые часто не выдерживают и срываются на ребенке, так и с воспитателями, а в последствии - с учителями в школе. 

Где грань между обычной активностью и гиперактивностью ребенка? Нужна ли ему квалифицированная психологическая помощь? На эти вопросы лучше всего сможет ответить детский психолог. Он поставит диагноз и подскажет, как скорректировать поведение  ребенка. Но иногда даже врачи не могут сразу ответить, действительно ли двигательная активность непоседы выше нормы. 

 

Для сравнения приведём  характеристики активного и гиперактивного  малыша. 

 

АКТИВНЫЙ РЕБЕНОК 

 

Большую часть дня не сидит на месте, предпочитает подвижные игры пассивным. Но если его заинтересовать спокойной игрой, то вполне способен достаточное долгое время ею заниматься. 

Быстро и много говорит и задает множество вопросов. 

Для него нарушение сна и пищеварения, скорее, исключение. 

Активен не везде и не всегда. 

Неагрессивен, но умеет постоять за себя в случае необходимости, однако сам редко провоцирует скандал. Может «взрываться», но подобные вспышки гнева при правильном психологическом подходе родители могут легко устранить. 

 

ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК 

 

Находится в постоянном движении и не может себя контролировать. Даже при сильной усталости продолжает бегать и прыгать. Выбившись окончательно из сил, доводит себя до истерики. Часто беспричинно двигает кистями рук, стопами, елозит на стуле, постоянно оборачивается. Причем такая двигательная активность не имеет определенной цели. 

 На него не действуют ни бесконечные просьбы, ни уговоры. Он не задерживается ни на одном, даже на самом интересном предмете. 

Не может играть в тихие игры, отдыхать, сидеть спокойно, заниматься чем-то определенным. 

Быстро и много говорит, задает много вопросов, при этом не дослушивает ответа и перебивает. 

Очень плохо засыпает и спит беспокойно. 

Часты кишечные расстройства. 

Не реагирует на запреты и ограничения. 

Не контролирует свою агрессию - кусается, дерется, толкается. 

Плаксив, беспокоен, капризен, часто отрицает все подряд. 

Часто жалуется на головные боли, повышенную утомляемость. 

Не способен удерживать или сосредоточивать внимание на деталях, из-за чего допускает ошибки при выполнении любых заданий. 

Не умеет доводить выполняемую работ до конца, так как не в состоянии усвоить правила этой работы. 

Часто теряет свои вещи, не может найти шапку, тетради и пр. 

Отличается неповоротливостью, неуклюжестью, постоянно что-нибудь переворачивает или опрокидывает. 

 

Понаблюдайте за поведением вашего малыша. Если в течение полугода вы отметили у него хотя бы 6 таких признаков, то это уже повод обратиться к детскому психологу. 

Гиперактивность отличается от обычной активности тем, что это - не черта характера, а заболевание. 

Как правило, она является следствие, родовой травмы и нарушений, возникших еще в грудничковом возрасте. Однако существуют причины и «приобретенные» - ошибки домашнего воспитания (чрезмерная требовательность и строгость родителей к ребенку) и невротические реакции, которые могут развиться в начальный период обучения в школе. Гиперактивность и нарушение внимания особенно заметно проявляются когда малыш попадает в детский коллектив (детский сад, начальную школу). На уроках надо тихо сидеть, спокойно и внимательно слушать, уметь отвечать, чего гиперактивный ребенок просто не способен сделать.